Точка роста

Уважаемые  родители!

Приглашаем вас принять участие

в Дне открытых дверей в центре образования естественнонаучной и технологической направленностей "Точка Роста".

Время проведения: 1 сентября 2023 года  с 10.15

Тема: Особенности функционирования центра "Точка Роста" в МОБУ «Александровская сош» Ирбейского района.

1 сентября состоялось торжественное открытие Центра «Точка Роста» естественно- научной и технической направленностей.

Церемония началась с торжественной части в холле школы и встречи почётных гостей.

На празднике присутствовали: Руководитель управления образования- Черникова Надежда Ивановна; начальник отдела дошкольного и общего образования - Бондарь Татьяна Анатольевна; ведущий специалист по дополнительному образованию и воспитанию - Генза Светлана Владимировна; Глава Александровского сельсовета – Белоусова Ирина Николаевна; корреспондент газеты Ирбейская правда - Плетухин Михаил Евгеньевич.

Почётное право разрезать символическую ленту открытия предоставили руководителю управления образования Черниковой Надежде Ивановне, обучающейся 11 класса Поповой Екатерине и директору школы Бусыгину Ивану Павловичу.

В заключении все гости, обучающиеся и родители разошлись по лабораториям, где были представлены мастер-классы педагогами Центра.

Торжественное открытие Центра «Точка Роста» естественно- научной и технической направленностей

Торжественное открытие Центра «Точка Роста» естественно- научной и технической направленностей

Всероссийского дня физики, приуроченного ко дню рождения
Константина Эдуардовича Циолковского, в нашей школе на базе "Точки роста" прошел классный час, посвященный различным аспектам современных технологий, промышленности и науки. Учащиеся седьмого класса выясняли где пригождается физика и как к ней можно подступиться.

Сегодня обучающиеся начальной школы посетили кабинеты биологии и химии центра "Точка роста", где педагог Зотова Ольга дмитриевна и обучающиеся 6 класса рассказали о этих предметах, познакомили с оборудованием центра и показали интересные опыты. Ребятам начальной школы очень понравилась экскурсия.

Для того, чтобы повторить основные качественные реакции неорганических веществ 27 сентября была проведена практическая работа в 9 классе по химии на базе центра «Точка роста». Целью занятия было: научиться решать экспериментальные задачи на распознавание неорганических веществ; закрепить знания техники безопасности и научиться проводить мысленный эксперимент.

Организация подготовки участия обучающихся центров «Точка    роста»    в   практической части  на муниципальном    этапе Всероссийской олимпиады школьников по химии для 8-9 классов.

Программа заключается в том, что она составлена в соответствии с современными нормативными правовыми актами и государственными программными документами по дополнительному образованию, требованиями новых методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных программ и с учетом задач, сформулированных Федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения. Объемы крови расчетным методом. Лабораторная работа: Измерение артериального давления. Определение систолического и минутного объемов крови расчетным методом

Первые МОБУ Александровская сош приняли участие в проекте "В гостях у ученого". Целью проекта является вовлечение ребят в научную деятельность, развитие интереса к наукам. Учащиеся посетили центр "Точка роста". В центре ребята познакомились с оборудованием, с помощью которого проводятся опыты, ребятам были продемонстрированы некоторые опыты и Первые сами побывали в роли учёных. #РДДМ #ДвижениеПервых24 #Вгостяхуученого #МОБУАлександровскаясош

Сегодня наблюдаются стремительные изменения во всем обществе, которые требуют от человека новых качеств. Прежде всего, речь идет о способности к творческому мышлению, самостоятельности принятия решений, инициативности.

Исследование занимает центральное место в образовании, это возможность осваивать не готовые знания, а методы овладения новыми знаниями в современном информационном мире.

Учитывая специфику современной жизни, когда её неотъемлемой частью стали информационные технологии; когда современного человека окружают сложнейшие электронные устройства, остро стоит вопрос грамотного, последовательного, профессионального приобщения ребенка к ИКТ-технологиям и робототехника является одними из важнейших направлений научно- технического прогресса.

5 декабря  в 8 классе состаялся урок химии по теме: Признаки химической реакции, с использованием реактивов Точка Роста.

Эксперимент — метод исследования в биологии, при котором экспериментатор сознательно изменяет условия и наблюдает, как они влияют на живые организмы. Эксперимент можно проводить как в лаборатории, так и на открытом воздухе. Вот этими исследованиями и занялись учащиеся 5 класса

17 января ребята 6 класса с использованием оборудования центра "Точка Роста" на уроке биологии  разобрали тему: "Строение растительной клетки." Основной целью которрой стало:

- изучить строение растительной клетки;  

- сформировать представление о клетке как о структурной единице живых организмов; 

- развить умения работать с увеличительными приборами, готовить микропрепараты и изображать строение клетки;

- формировать  умения узнавать изученные объекты на таблицах, рисунках. 

В современной жизни нам часто приходится сталкиваться с чисто химическим термином «pH». pH это специальный показатель, который говорит о соотношении кислоты и щелочи в каком-либо растворе и называется кислотно-щелочным равновесием. рН играет большую роль для человеческого организма, потому что наш организм это биохимически сбалансированная система, в которой нарушение кислотно-щелочного равновесия вызывает болевые ощущения и различного рода заболевания. Oт величины pH зависит настроение и самочувствие человека. Незначительное изменение pH в организме приводит к серьезным болезням, а зачастую и к летальному исходу. Поэтому в настоящее время каждому человеку необходимо понимать, что же это такое. Зачем нужно знать и учитывать pH своей кожи? И чем грозят отклонения от нормы? Сухая, жирная или комбинированная - обычно этим ограничиваются наши знания о параметрах своей кожи. Однако есть еще один важный показатель - pH (pondus Hydrogenii), что переводится с латинского как «сила водорода». pH кожи - показатель ее кислотно-щелочной среды, от которой во многом зависит, как кожа себя чувствует и хорошо ли она выглядит.

Кислотно-щелочной баланс влияет на состояние микрофлоры, активность патогенных микроорганизмов и обновление рогового слоя кожи.       

           Важнейшей частью оснащения Центра "Точка роста" является цифровая лаборатория, перечень датчиков которой позволяет использовать эту лабораторию при изучении физики, химии и биологии. Введение в школьный эксперимент цифровых датчиков для регистрации различных величин и возможности использовать компьютер для расчетов и оформления результатов опытов, позволяет перейти на новый качественный уровень проведения измерений, упростив процесс измерений и повысив их точность.

При повторении темы кислоты и основания (щелочи) и понятия pH среды, обучающиеся 11-го класса, заинтересовались формулировками на этикетках косметических средств: pH - сбалансированная формула, сбалансировано по рН или нейтральный pH.

Актуальность моего исследования заключается в том, что человек ежедневно пользуется средствами бытовой химии. Каждый из нас по несколько раз в день пользуется гелем для душа, шампунем и даже не задумывается о том, какой у него уровень pH и каким образом оно влияет на рН нашей кожи.

Проблема – Действительно ли косметические средства оказывают полезное воздействие на здоровье кожи человека?

Говорят. что шоколад - гормон радости. В современном обществе можно сказать, что любые сладости – это гормон радости. А так ли полезен ли этот гормон? Сколько энергии получает организм при употреблении сладкого?

 Энергия, содержащаяся в еде, считается тепловой, поскольку как раз тепло и выделяется в нашем организме, когда пища вступает в реакцию с кислородом. При полном «сгорании» пищи выделяются также вода и углекислый газ. Такая реакция горения в нашем организме, называется метаболизмом.

    Многие же потребляют больше калорий, чем нужно, и эти лишние калории – то есть калории, не используются в виде энергии, - откладываются у них в виде жира.

    Ожирение представляет собой серьезную проблему, вызывающую у медиков большую тревогу. Отчасти эта проблема вызвана тем, что дети не имеют представления о том, сколько калорий содержится в съедаемых ими пищевых продуктах, а в частности в сладостях, которые они очень часто и в больших количествах употребляют в пищу.  Если мы будем лучше представлять себе, сколько энергии мы потребляем и как действует эта энергия, которую мы получаем, включая в свой рацион сладкое, то мы сможем предотвратить проблемы со здоровьем.

В январе 2024 года в Доме детского творчества прошел первый муниципальный конкурс проектов обучающихся Центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста». Представленные темы охватили разные предметы: химия, биология, физика, технология, информатика. Всего на конкурс было заявлено 16 проектов из разных школ Ирбейского района. Наши ребята представии 2 проекта: "рН среда в косметических средствах" и "Радость с большими каллориями".

Учащиеся 8 класса с использованием оборудования Центра "Точка Роста" провели Практическию работу: "Определите pH раствора при помощи универсального индикатора"

Для определения характера среды используется рН-шкала. Термин рН образовался от датского слова potenz – степень и «Н» - символа водорода.

Численное значение водородного показателя (рН) в шкале от 0 до 14 характеризует концентрацию кислоты или щелочи в растворе. Значение 0 указывает на то, что раствор представляет собой сильную кислоту, среднее значение 7 соответствует нейтральному раствору, рН = 14 имеют сильные основания, или щелочи. В нейтральном растворе при 25°С  рН = 7. В кислых растворах рН < 7, и тем меньше, чем кислее раствор; в щелочных растворах рН > 7, и тем больше, чем больше щёлочность раствора.

Индикаторы меняют свой цвет в зависимости от значения рН по-разному.

С помощью универсального индикатора определите  pH воды, растворов соляной кислоты, хлорида натрия и гидроксида натрия. Результаты оформите в виде таблицы.

Вещество	pH исследуемого раствора при использовании универсального индикатора	Реакция среды
NaOH	10	щелочная
HCl	2	кислотная
H2O	7	нейтральная
NaCl	7	нейтральная

Вывод: если раствор имеет pH = 7 среда нейтральная, при pH < 7 среда кислотная, при pH > 7 среда щелочная.

Методика изготовления индикаторов.

Для приготовления индикаторов из растительного сырья рекомендуется, использовать окрашенные растения или их части. Выбор растительного материала для приготовления индикаторов неограничен. Существуют различные способов приготовления индикаторов.

1. Индикатор из сока краснокочанной капусты можно получить следующим образом: 40-50 граммов мелко нарезанной капусты залить 25 мл этилового спирта, осторожно прокипятить, отфильтровать – индикатор готов.

2. Индикатор можно готовить не только из свежего сырья, но и из сушённого. Тонко измельчают корни конского щавеля и берут 25 – 30 грамм, заливают 25% водным раствором аммиака (120 – 150 мл). 6 часов настаивают.

3. 50г свежих плодов размельчить в ступке, залить 200мл воды и кипятить в течение 2-3минут. Затем охлаждённый и отфильтрованный раствор разбавить спиртом в соотношении 2:1 с целью предохранения раствора от порчи. Аналогично готовят вытяжки из лепестков цветов.

4. Можно использовать сушеные ягоды, получая из них настои: для этого измельченный материал нужно залить водой и дать постоять некоторое время при комнатной температуре. Окрашенный раствор отфильтровать и использовать как индикатор. Многие ягоды сохраняют свои свойства, если их поместить в сахарный сироп.

5. Для приготовления индикаторной бумаги необходимо в приготовленную вытяжку опустить сухую фильтровальную бумагу на 10 – 12 минут, пока красящее вещество не адсорбируется целлюлозой. При необходимости эту процедуру повторяют 2 – 3 раза. Затем бумагу промывают и сушат, не допуская попадания яркого свет. Сухую бумагу разрезают и хранят в пакете.

Опыт № 2 Изменение цвета сока столовой свеклы при действии растворов кислот и щелочей.

1.Приготовьте раствор сока столовой свеклы в воде (1:10).

2.Налейте в пробирки по 5 мл раствора сока.

3.Добавьте в пробирки равные объемы: в первую – раствора кислоты, во вторую – слабого раствора нашатырного спирта, в третью – раствора соды или гидроксида натрия, в четвертую – воды.

4.Наблюдайте за изменением окраски сока.

Наблюдение: в кислой среде сок становится пурпурным, в слабощелочной – голубоватым, в сильнощелочном – голубым, в нейтральной среде – остается бордово-коричневым.

Вывод: сок столовой свеклы является хорошим индикатором.

Опыт № 3 Определение рН среды средств бытовой химии и косметических средств.

В образцы моющих и косметических средств добавляем индикаторы.

Наблюдение: раствор мыла и моющего средства для посуды имеют щелочную среду.

Вывод: При работе с моющими средствами и порошком необходимо применение каких-либо защитных средств (перчаток), так как их сильно - щелочная и сильно-кислая среды разрушают кислотную мантию эпидермиса, оказывая негативное влияние на кожу рук.

Опыт № 4 Определение рН среды лимонной кислоты и раствора соды с помощью растительного индикатора.

В образцы лимонной кислоты и раствора соды добавляем чай.

Наблюдение: в лимонной кислоте чай посветлел, а в растворе соды – потемнел.

Вывод: растительный индикатор чай можно использовать для определения среды раствора.

Учащиеся 7 класса на уроках физики провели лабораторную работу: «Сравнение количества теплоты при смешивание воды разной температуры»

(с применением цифрового оборудования «Точка роста»). Они научились:

1. Выдвигать гипотезы при выполнении работы;

2. Обсуждать гипотезы

3. Ставить цель работы: проверить уравнение теплового баланса с использованием цифровой лаборатории и выяснить какой способ даёт наиболее точные результаты.

При выполнении лабораторной работы учащиеся использовали цифровую лабораторию по физики  "Архимед ", которая позволила проверить уравнение теплового баланса и сравнить полученные результаты с показаниями при выполнении работы традиционным способом.

Ребята пришли к выводу, что уравнение теплового баланса выполняется и наиболее точные результаты даёт способ с применением цифровой лаборатории.

8 февраля на уроке биологии, учащиеся 8 класса выполнили практическую работу по теме: "Подсчет пульса в покое и при физических нагрузках". Ребята используя оборудование центра "Точка Роста" измеряли пульс у друг друга в покое и после 20 присиданий, и через 3 минуты после присиданий. сравнивали результаты и делали вывод.

Наука — это сфера человеческой деятельности, занимающаяся познанием окружающего мира и человека, систематизацией полученных сведений, объяснением происходящих процессов. Главной её целью является постижение истин.

Для учащихся начальной школы был организован просмотр мультфильма. В мультфильме Енотик рассказывает, как появился этот праздник, какие достижения отечественных ученых имеют мировое значение и чем занимаются современные люди науки.

После просмотра учащимся были представлены несколько опытов с использованием оборудования центра "ТОЧКА РОСТА", а один из них они смогли выполнить сами.
 

13 февраля преподаватель дополнительного образования Малицкий Ю.А. с обучающимися начальной школы научились собирать робота.

На  занятиях ребята узнали, что такое робототехника, какова её история, назначение и место в современном мире. Если ребенок интересуется данной сферой с самого младшего возраста, он может открыть для себя столько интересного. Поэтому, внедрение робототехники в школу приобретает все большую значимость и актуальность.

Основное оборудование, используемое при обучении детей робототехнике в школах — это ЛЕГО конструкторы, но Центром получены и более сложные мобильные роботы для старшего школьного возраста. Все школьные наборы в основном предназначены для работы в группах. Поэтому, обучающиеся одновременно приобретают навыки сотрудничества, и умение справляться с индивидуальными заданиями, составляющими часть общей задачи. В процессе конструирования добиваются того, чтобы созданные модели работали, и отвечали тем задачам, которые перед ним ставятся. Обучающиеся получают возможность учиться на собственном опыте, проявлять творческий подход при решении поставленной задачи. Задания разной трудности, учащиеся осваивают поэтапно. Основной принцип обучения «шаг за шагом», являющийся ключевым, обеспечивает учащемуся возможность работать в собственном темпе.

На внеурочном занятие по теме: Лабораторная работа: «Измерение артериального давления. Определение систолического и минутного объемов крови расчетным методом» с использование  цифровой лаборатории по физиологии. Ребята научились подключать датчики, измерять и определять.

Задача работы: Получить понятие об основных параметрах сердечно-сосудистой системы, освоить методику пальпаторного измерения и оценки ча-стоты сердечных сокращений, освоить методику определении систолического и диастолического давления.

Обучающиеся провели Лабораторную работу «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха» с использование цифровой лаборатории по физиологии. Сделали вывод.  Цель работы: измерить обхват грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. Данные по окружности груди: во время обычного, спокойного дыхания (в паузе) 84 см при максимальном вдохе 87 см при максимальном выдохе 81 см Экскурсия грудной клетки — 6 см Вывод: Величина экскурсии грудной клетки у молодых здоровых людей обычно лежит в интервале от 6 до 9 см. Мои показатели являются среднестатистическими

На занятиях по дополнительному образованию группа обучающихся 5-6 класса совместно с детьми ОВЗ выполнили лабораторную работу. Строение микроскопа. Работа с фиксированными препаратами. Ребята самиготовили микропрепараты, расматривали, делали зарисовки и писали вывод.

Занятие по дополнительному образованию. Практическая работа по теме: «Окрашивание цветка».

Окрашивание живых цветов — это   очень трудная задача. Главное  — это придерживаться следующих правил:

• После достижения желаемого окраса лепестков, цветок следует достать из раствора и поставить в чистую воду, так он простоит ещё несколько дней.
• Для искусственной окраски подходят не все цветы. Для работы следует брать только свежие цветы. Чем дольше стоит цветок, тем хуже он будет окрашиваться.
• Постарайтесь при перемещении цветов из воды в емкости с красителями сделать это максимально быстро, зажав срез пальцем, т.к. при контакте с воздухом в микропорах стебля образуются воздушные пробки, мешающие воде свободно проходить по стеблю.
• Никогда не пережимайте стебель во время обрезки.
• Красьте цветы только при комнатной температуре.

Если вы примените этот нехитрый способ окрашивания, у вас обязательно будут самые яркие и необычные цветы.

Лабораторная работа 8 класс по теме: « Измерение мозговой активности».

Все-таки человеческий мозг — удивительная штука. Современные ученые утверждают, что его способности до сих пор не изучены до конца. И с каждым днем у них возникает все больше неразрешенных вопросов. Но даже те немногочисленные факты о мозге, которые нам уже известны, поражают.

Мы  узнали и спешим рассказать вам о 5 парадоксах нашего мозга, которые каждый день незаметно влияют на нашу жизнь.

Парадокс Оруэлла

Джордж Оруэлл изучал, как язык влияет на наши мысли. В его романе «1984» самые ужасные места носили красивые названия, например «министерство любви» или «лагерь радости». Это привело к тому, что герои книги верили, что отвратительные вещи на самом деле прекрасны. А язык, в котором все понятия означали абсолютно противоположные, назывался новоязом.

Сперва кажется, что такое могло произойти только в антиутопическом романе, но Оруэлл предупреждал, что очень скоро мы сами начнем активно пользоваться новоязом. И это на самом деле происходит — к примеру, когда мы смотрим рекламу, в которой реальность слишком приукрашена с помощью вычурных и красивых фраз. Часто наш мозг получает информацию из языка и верит, даже если на самом деле она катастрофически далека от правды.

 

Парадокс ценности

Впервые этот термин появился в экономике, но сейчас его все чаще употребляют в самых разных сферах.

Попробуйте не задумываясь ответить на вопрос: что обладает большей ценностью — бриллиант или стакан воды? Любой человек ответит, что, без всяких сомнений, бриллиант намного ценнее. Однако если спросить об этом человека, который много дней провел в безжизненной жаркой пустыне, скорее всего, он скажет, что сколько бы ни стоил бриллиант, вода для него намного дороже.

Этот парадокс доказывает, что все наши увлечения и пристрастия были сформированы под влиянием окружающего мира. А значит, все наши мечты могут в любой момент измениться, если мы, к примеру, переедем в другой город или попадем в новое окружение. Стоит задуматься: уверены ли вы в том, что цените, на 100 %?

Парадокс Кафки

В рассказе Франца Кафки «Посейдон» царь подводного мира постоянно сидел за столом и совершал различные вычисления. Бюрократической работы было настолько много, что владыка вод не мог освободиться от нее хотя бы на минуту, чтобы действительно начать управлять своим царством.

Конечно, Посейдон мог бы поручить канцелярскую работу кому-нибудь другому, но он не верил, что кто-то другой сможет с нею справиться. Таким образом, он стал заложником собственного эго, считая себя умнейшим царем, но на деле им не являясь.

А теперь давайте задумываемся: как часто мы отказываемся от настоящей жизни из-за того, что думаем, что никто лучше нас не справится с небольшими проблемами?

Парадокс единогласия

Об этом парадоксе частенько вспоминают во время расследования запутанных преступлений. И звучит он так: чем больше людей единогласно сходятся в одном мнении, тем больше вероятность, что это мнение ошибочно.

Дело в том, что таким образом устроен наш мозг: мы постоянно неосознанно соглашаемся с мнением большинства людей. Допустим, вы пришли на опознание преступника, и вы на все сто уверены, что знаете, кто из подозреваемых на самом деле совершил преступление. Однако все остальные свидетели сразу же указывают на другого человека. Скорее всего, в этом случае вы не только согласитесь с ними, но и будете абсолютно уверены, что поступаете правильно. Ведь толпа не может ошибаться.

 

Парадокс Платона

Эту притчу философ Платон придумал, чтобы показать, как глупы и невежественны могут быть люди и как сложно это исправить.

Представьте себе заключенных, которые с самого рождения живут в темной пещере. Все, что они видят, — это тени, появляющиеся на стене пещеры. Всем темным фигурам они дают имена. «Деревом» они называют тень дерева, «собакой» — тень собаки.

Если однажды заключенные окажутся на воле и увидят настоящее дерево и настоящую собаку, они ни за что не поверят, что эти странные вещи действительно являются деревом и собакой. Таким образом, заключенные навсегда становятся заложниками собственного жизненного опыта.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Александровская средняя общеобразовательная школа»

Ирбейского района

Приглашаем Вас на День открытых дверей центра естественнонаучной и технологической направленности

«Точка роста»

Педагоги школы провели уроки с использованием ресурсов центра «Точка роста» с фрагментами которых вы можете ознакомиться по ссылкам:

• Фрагмент занятия по химии. Практическая работа по теме: «Обнаружение среды раствора с помощью индикатора»
• Фрагмент    занятия   по    биологии. Лабораторная   работа   по    теме: «Подсчёт пульса в покое и после физической нагрузки»
• Фрагмент занятия по физики. Решение задач по теме: «Количество теплоты»
• Фрагмент занятия внеурочной деятельности. Исследовательская работа: «рН среда в косметических средствах»
• Фрагмент занятия дополнительного образования: «Сборка Робота»

                     https://disk.yandex.ru/i/b2u_eJpsekyVhA

      

Контактное лицо:

Зотова Ольга Дмитриевна

+79232794171    

Подключиться можно по ссылке:

https://sferum.ru/?call_link=KbAOmuSz3pS5AtxxD93AZ9mfPOZhovV8t1L2-bIdkH4

Сегодня для учащихся 1-6 классов было проведено итоговое мероприятие научно-практической конференции.

Руководитель центра "Точка роста" и советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями совместно со старшеклассниками - наставниками познакомили юных исследователей с оборудованием центра "Точка роста" и показали как им пользоваться.

Маленькие исследователи сами проводили некоторые опыты и наблюдения. Ребята работали очень активно и радовались своим первым открытиям.

#НавигаторыДетства
#НавигаторыДетства24
#ОрлятаРоссии
#ТочкаРоста
#МОБУАлександровскаясош

Руководитель центра естественно - научной и технологической направленности "Точка Роста" Зотова О.Д. выступила с аналитическим отчётом о работе Центра «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей МОБУ "Александровская сош" за 2023-2024 уч. год.

Зотова О.Д. и Ласкажевская К.П. поделились опытом Применения оборудования в центре образования естественно – научной и технологической направленностей "Точка Роста" при обучении химии, биологии и  физики в МОБУ «Александровская сош"

Показали   фрагменты уроков с использованием ресурсов центра «Точка роста»:

 Фрагмент занятия по химии. Практическая работа по теме: «Обнаружение среды раствора с помощью индикатора»

 Фрагмент занятия по биологии. Лабораторная работа по теме: «Подсчёт пульса в покое и после физической нагрузки»

 Фрагмент занятия по физики. Решение задач по теме: «Количество теплоты»

 Фрагмент занятия внеурочной деятельности. Исследовательская работа: «рН среда в косметических средствах»

 Фрагмент занятия дополнительного образования: «Сборка Робота»

https://disk.yandex.ru/i/b2u_eJpsekyVhA